Problem integracji wiedzy wydaje się szczególnie ważny, z uwagi na to, że nauczając ochrony środowiska w poszczególnych przedmiotach nauczyciel specjalista innego przedmiotu nie przywiązuje wagi do tych treści, uważając je za marginalne w stosunku do treści mery-toryczn3rch własnego przedmiotu. Ponadto istnienie oddzielnego przedmiotu nadaje rangę nauczanym problemom. Doceniając wagę tych problemów w założeniach programu ochrony środowiska do roku 1990x stwierdza się: "Rozwinięciu w społeczeństwie poczucia odpowiedzialności i troski o śx"odowisko będzie służyć wprowadzenie programów nauczania przedmiotu "ochrona i kształtowanie środowiska" na Wszystkich szczeblach (szkoły podstawowe, średnie, wyższe uczelnie) z zakresem dostosowanym do. poziomu i kierunku szkoły lub uczelni". Propozycje te są wynikiem zapotrzebowania społecznego. Ogólnoświatowy stan środowiska nie może ulec poprawie dopóki ludzkość nie zda sobie sprawy z wpływu swego działania na taki stan rzeczy łub dopóki nie ukaże gotowości do zmiany postępowania zgodnie z odpowiednimi wymogami2.

kolorowanki dzieci , baldachimy

Uczniowie chronią środowisko .