Nauczycieli i naukowców dyskusja nad kształceniem w zakresie ochrony środowiska (Bednarek 1976, 1977, Cichy 1975, Suchodolski 1975, Michajłow 1970, 1976). W głosach dyskusji panuje jednomyślność co do potrzeby kształcenia w zakresie ochrony środowiska na wszystkich szczeblach nauczania. Rozbieżność zdań dotyczy głównie następujących problemów nauczania w szkole średniej ogólnokształcącej : - czy uczyć ochrony środowiska w ramach różnych przedmiotów, jak to jest w aktualnym systemie nauczania (I wariant), - czy jako oddzielnego przedmiotu nauczania (II wariant), - czy w ramach różnych przedmiotów nauczania oraz w końcowej fazie kształcenia jako oddzielnego przedmiotu nauczania (III wariant). Celem ustalenia opinii dotyczącej wyfnienionych problemów, przeprowadzono sondaż ankietowy wśród: - ekspertów ds. nauczania ochrony środowiska, nauczycieli praktyków, - dydaktyków biologii i geografii, - pedagogów, - sozologów oraz - uczniów i absolwentów liceum ogólnokształcącego. 90%

o sobie , urodziny dzieci

Uczniowie chronią środowisko .